Child Development and Pedagogy MCQ (15) | WB TET

TET পরীক্ষার জন্য Child Development and Pedagogy গুরুত্বপূর্ণ একটি বিষয়। West Bengal Primary TET/ Upper Primary TET / In-Service TET – পরীক্ষার জন্য এই মক টেস্ট / প্রশ্নোত্তর সেট তৈরি করা হয়েছে। এই বিভাগে আপনি শিখবেন কীভাবে শিশুরা চিন্তা করে, শেখে এবং কীভাবে তাদের শিখন প্রক্রিয়াকে সঠিকভাবে পরিচালনা করা যায়। এছাড়াও অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা, বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশু এবং মূল্যায়ন পদ্ধতি সম্পর্কেও জানতে পারবেন।

1. বংশগতি এবং পরিবেশের (heredity and environment) ভূমিকা সম্পর্কে নিচের কোন বিবৃতিটি সত্য?

(1) বিকাশের নির্দিষ্ট কিছু দিক বংশগতি দ্বারা এবং অন্য দিকগুলি পরিবেশ দ্বারা বেশি প্রভাবিত হয়।

(2) শিশুর শেখার এবং সম্পাদন করার ক্ষমতা সম্পূর্ণভাবে জিন দ্বারা নির্ধারিত হয়।

(3) ভালো যত্ন এবং পুষ্টিকর খাদ্য যে কোনো জন্মগত ত্রুটি বা ব্যাধি দূর করতে পারে।

(4) পরিবেশ কেবল শিশুর ভাষার বিকাশে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

উত্তর: (1) বিকাশের নির্দিষ্ট কিছু দিক বংশগতি দ্বারা এবং অন্য দিকগুলি পরিবেশ দ্বারা বেশি প্রভাবিত হয়।

2. নিচের কোন বক্তব্যটি পিয়াজেঁর তত্ত্বের (Piaget’s theory) সাথে সম্পর্কিত করা যায় না?

(1) বিকাশ গুণগত পর্যায়ে (qualitative stages) ঘটে।

(2) শিশুরা তাদের জগৎ সম্পর্কে জ্ঞান তৈরি ও ব্যবহার করে।

(3) ক্রমাগত অনুশীলনের মাধ্যমে শিখন সম্পন্ন হয় (Learning takes place through constant practice)।

(4) শিশুরা তাদের পরিবেশের ওপর ক্রিয়া করে।

উত্তর: (3) ক্রমাগত অনুশীলনের মাধ্যমে শিখন সম্পন্ন হয় (Learning takes place through constant practice)।

3. নিচের কোনটি প্রাক্-সক্রিয়তামূলক চিন্তনের (preoperational thought) সীমাবদ্ধতা নয়?

(1) একমুখী মনোযোগ দেওয়ার প্রবণতা বা কেন্দ্রিকতা (Tendency to concentrate / Centration)

(2) প্রতীকী চিন্তনের বিকাশ (Development of the symbolic thought)

(3) আত্মকেন্দ্রিকতা (Egocentrism)

(4) অপরিবর্তনীয়তা (Irreversibility)

উত্তর: (2) প্রতীকী চিন্তনের বিকাশ (Development of the symbolic thought)

4. নিচের কোন কারণটি ছাড়া বাকি সবগুলির জন্যই ছোট শিশুদের বিকাশে খেলাধুলার (play) একটি উল্লেখযোগ্য ভূমিকা রয়েছে?

(1) তারা তাদের শরীরের ওপর নিয়ন্ত্রণ ও দক্ষতা অর্জন করে

(2) এটি তাদের ইন্দ্রিয়গুলিকে উদ্দীপিত করে

(3) এটি কেবল সময় কাটানোর একটি আনন্দদায়ক উপায় (it is just a pleasant way to spend time)

(4) তারা নতুন দক্ষতা অর্জন করে এবং কখন সেগুলি ব্যবহার করতে হয় তা শেখে

উত্তর: (3) এটি কেবল সময় কাটানোর একটি আনন্দদায়ক উপায় (it is just a pleasant way to spend time)

5. নিচের কোন প্রশ্নটি শিশুদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা (critical thinking) করতে আহ্বান জানায়?

(1) তুমি কি এর উত্তর জানো?

(2) সঠিক উত্তর কোনটি?

(3) তুমি কি একই রকম কোনো পরিস্থিতির কথা ভাবতে পারো?

(4) বিভিন্ন কোন কোন উপায়ে আমরা এটি সমাধান করতে পারি? (What are the different ways in which we can solve this?)

উত্তর: (4) বিভিন্ন কোন কোন উপায়ে আমরা এটি সমাধান করতে পারি? (What are the different ways in which we can solve this?)

6. নিচের কোন বিকল্পটি প্রগতিশীল শিক্ষাকে (progressive education) সবচেয়ে ভালোভাবে বর্ণনা করে?

(1) কাজের মাধ্যমে শেখা (Learning by doing), প্রকল্প পদ্ধতি (project method), সহযোগিতামূলক শিখন (cooperative learning)

(2) বিষয়ভিত্তিক একক (Thematic units), নিয়মিত একক পরীক্ষা, স্থান নির্ধারণ বা র়্যাঙ্কিং

(3) ব্যক্তিকেন্দ্রিক শিখন, সক্ষমতা অনুযায়ী দল গঠন, শিক্ষার্থীদের লেবেল লাগানো

(4) প্রকল্প পদ্ধতি, সক্ষমতা অনুযায়ী দল গঠন, র়্যাঙ্কিং

উত্তর: (1) কাজের মাধ্যমে শেখা (Learning by doing), প্রকল্প পদ্ধতি (project method), সহযোগিতামূলক শিখন (cooperative learning)

7. প্রগতিশীল শিক্ষা সম্পর্কে নিচের কোন বিবৃতিটি ব্যাখ্যা করে — “শিক্ষাই জীবন” (Education is life itself)?

(1) বিদ্যালয় শিক্ষা যতদিন সম্ভব চালিয়ে যাওয়া উচিত।

(2) বিদ্যালয়ের কোনো প্রয়োজন নেই, শিশুরা তাদের জীবনের অভিজ্ঞতা থেকেই শিখতে পারে।

(3) বিদ্যালয়ের শিক্ষায় সামাজিক এবং প্রাকৃতিক জগতের প্রতিফলন থাকা উচিত (Education in schools should reflect the social and natural world)।

(4) জীবনই হল প্রকৃত শিক্ষক।

উত্তর: (3) বিদ্যালয়ের শিক্ষায় সামাজিক এবং প্রাকৃতিক জগতের প্রতিফলন থাকা উচিত (Education in schools should reflect the social and natural world)।

8. নিচের কোনটিকে কোলবার্গের তত্ত্বের (Kohlberg’s theory) অবদান হিসেবে বিবেচনা করা যেতে পারে?

(1) তাঁর তত্ত্ব জ্ঞানীয় পরিপক্কতা এবং নৈতিক পরিপক্কতার মধ্যে একটি যোগসূত্রকে সমর্থন করেছে (association between cognitive maturity and moral maturity)।

(2) এই তত্ত্বে বিস্তারিত পরীক্ষার পদ্ধতি রয়েছে।

(3) এটি নৈতিক যুক্তি এবং কর্মের মধ্যে একটি স্পষ্ট সম্পর্ক স্থাপন করে।

(4) তাঁর বিশ্বাস হল শিশুরা নৈতিক দার্শনিক।

উত্তর: (1) তাঁর তত্ত্ব জ্ঞানীয় পরিপক্কতা এবং নৈতিক পরিপক্কতার মধ্যে একটি যোগসূত্রকে সমর্থন করেছে (association between cognitive maturity and moral maturity)।

9. নিকটবর্তী বিকাশ সীমা (Zone of Proximal Development – ZPD) বলতে বোঝায় —

(1) এমন একটি পর্যায় যখন সর্বাধিক বিকাশ সম্ভব

(2) বিকাশমূলক পর্যায় যখন শিশু শেখার সম্পূর্ণ দায়িত্ব নিজের কাঁধে নেয়

(3) এমন একটি প্রেক্ষাপট যেখানে শিশুরা সঠিক স্তরের সহায়তার মাধ্যমে একটি কাজ প্রায় নিজে থেকেই সম্পাদন করতে পারে (almost perform a task on their own with the right level of support)

(4) শিখনের সেই বিন্দু যখন সহায়তা প্রত্যাহার করে নেওয়া যায়

উত্তর: (3) এমন একটি প্রেক্ষাপট যেখানে শিশুরা সঠিক স্তরের সহায়তার মাধ্যমে একটি কাজ প্রায় নিজে থেকেই সম্পাদন করতে পারে (almost perform a task on their own with the right level of support)

10. উভলিঙ্গসুলভ বা মিশ্র ব্যক্তিত্বের (androgynous personality) অধিকারী ব্যক্তি —

(1) বলতে মূলত মেয়েলি বৈশিষ্ট্যযুক্ত পুরুষদের বোঝায়

(2) সাধারণত পুরুষালি এবং মেয়েলি হিসেবে বিবেচিত বৈশিষ্ট্যগুলির একটি ভারসাম্য বজায় রাখে (balance of masculine and feminine traits)

(3) অতিরিক্ত দৃঢ় এবং অহংকারী প্রকৃতির হয়

(4) সমাজে প্রচলিত বাঁধাধরা জেন্ডার ভূমিকা কঠোরভাবে মেনে চলে

উত্তর: (2) সাধারণত পুরুষালি এবং মেয়েলি হিসেবে বিবেচিত বৈশিষ্ট্যগুলির একটি ভারসাম্য বজায় রাখে (balance of masculine and feminine traits)

11. নিচের কোনটি ছাড়া বাকি সবগুলির মাধ্যমেই শিশুরা জেন্ডার ভূমিকা (gender roles) অর্জন করে?

(1) গণমাধ্যম (media)

(2) সামাজিকীকরণ (socialization)

(3) সংস্কৃতি (culture)

(4) প্রাইভেট টিউশন (tutoring)

উত্তর: (4) প্রাইভেট টিউশন (tutoring)

12. প্রমিত বা আদর্শায়িত অভীক্ষার (standardized tests) অন্যতম একটি সমালোচনা হল যে —

(1) সেগুলি মূলত মূলধারার সংস্কৃতির প্রতিনিধিত্ব করে এবং তাই পক্ষপাতদুষ্ট (represent largely mainstream culture and are biased)

(2) তাদের ভাষা বোঝা কঠিন

(3) বৃহৎ জনসংখ্যার ওপর এই পরীক্ষাগুলি প্রয়োগ করা যায় না

(4) সেগুলি একটি শিশুর সামর্থ্যের স্পষ্ট চিত্র দেয় না

উত্তর: (1) সেগুলি মূলত মূলধারার সংস্কৃতির প্রতিনিধিত্ব করে এবং তাই পক্ষপাতদুষ্ট (represent largely mainstream culture and are biased)

13. বহুমুখী বুদ্ধি তত্ত্ব (theory of multiple intelligence) বলে যে —

(1) বুদ্ধিমত্তাকে খুব দ্রুত ত্বরান্বিত করা যায়

(2) বুদ্ধিমত্তা বিভিন্ন ধরনের হতে পারে (intelligence can be of several kinds)

(3) কাগজ-পেন্সিল পরীক্ষা কোনোভাবেই সহায়ক নয়

(4) কার্যকর শিক্ষাদানের মাধ্যমে বুদ্ধিমত্তাকে বহুগুণ বাড়ানো যায়

উত্তর: (2) বুদ্ধিমত্তা বিভিন্ন ধরনের হতে পারে (intelligence can be of several kinds)

14. একজন শিক্ষক ‘শিখনের জন্য মূল্যায়ন’ (assessment for learning) এবং ‘শিখনের মূল্যায়ন’ (assessment of learning) উভয়কেই ব্যবহার করতে পারেন —

(1) শিশুদের অগ্রগতি এবং কৃতিত্বের স্তর জানতে (know children’s progress and achievement level)

(2) শিশুর শিখনের চাহিদা জানতে এবং সেই অনুযায়ী শিক্ষাদান কৌশল নির্বাচন করতে

(3) নির্দিষ্ট সময় অন্তর শিশুর কার্যক্ষমতা মূল্যায়ন করতে এবং তার পারদর্শিতা প্রত্যয়ন করতে

(4) শিশুদের অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করতে এবং তাদের শিখন ঘাটতি পূরণের জন্য উপযুক্ত লক্ষ্য নির্ধারণ করতে

উত্তর: (1) শিশুদের অগ্রগতি এবং কৃতিত্বের স্তর জানতে (know children’s progress and achievement level)

15. নিচের কোনটি নিরবচ্ছিন্ন ও সামগ্রিক মূল্যায়নের (Continuous and Comprehensive Evaluation – CCE) সাথে সম্পর্কিত নয়?

(1) এটি ভারতের শিক্ষার অধিকার আইন (RTE Act) দ্বারা বাধ্যতামূলক করা হয়েছে।

(2) এটি শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়ার একটি অবিচ্ছেদ্য অঙ্গ।

(3) এটি বিভিন্ন শিখন ক্ষেত্রে শিশুর কৃতিত্বের ওপর গুরুত্ব দেয়।

(4) এটি শিশুদের ধীরগতির, দুর্বল বা বুদ্ধিমান হিসেবে লেবেল লাগানোর জন্য উপযোগী।

উত্তর: (4) এটি শিশুদের ধীরগতির, দুর্বল বা বুদ্ধিমান হিসেবে লেবেল লাগানোর জন্য উপযোগী।

16. শিশুদের মধ্যে বিশেষ প্রতিভা বা প্রতিভাধরতা (giftedness) কোনটির ফল হিসেবে বিবেচিত হতে পারে?

(1) বংশগতি এবং পরিবেশের মধ্যকার মিথস্ক্রিয়া (an interplay between heredity and environment)

(2) একটি সম্পদে সমৃদ্ধ পরিবেশ

(3) সফল বাবা-মা

(4) একটি সুশৃঙ্খল রুটিন

উত্তর: (1) বংশগতি এবং পরিবেশের মধ্যকার মিথস্ক্রিয়া (an interplay between heredity and environment)

17. আর্থ-সামাজিকভাবে সুবিধাবঞ্চিত পটভূমি থেকে আসা শিশুদের এমন একটি শ্রেণিকক্ষ পরিবেশ প্রয়োজন যা —

(1) তাদের ভালো আচরণ শেখায়

(2) তাদের সাংস্কৃতিক ও ভাষাগত জ্ঞানকে মূল্য দেয় এবং ব্যবহার করে (values and uses their cultural and linguistic knowledge)

(3) তাদের নিজস্ব ভাষার ব্যবহারকে নিরুৎসাহিত করে যাতে তারা মূলধারার ভাষা শেখে

(4) শিক্ষার্থীদের তাদের ক্ষমতার ভিত্তিতে শ্রেণিবদ্ধ করে

উত্তর: (2) তাদের সাংস্কৃতিক ও ভাষাগত জ্ঞানকে মূল্য দেয় এবং ব্যবহার করে (values and uses their cultural and linguistic knowledge)

18. শ্রেণিকক্ষে সৃজনশীল এবং প্রতিভাবান শিশুদের জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষণ হস্তক্ষেপ নির্ভর করে —

(1) শিক্ষকের দ্বারা কাস্টমাইজড বা বিশেষায়িত এবং উদ্দীপনামূলক শিক্ষণ পদ্ধতির ব্যবহারের ওপর (customized and stimulating instructional methods)

(2) তাদের অতিরিক্ত সময় দেওয়ার ওপর

(3) তাদের প্রতি স্নেহশীল হওয়ার ওপর

(4) অন্যান্য শিশুদের শেখানোর দায়িত্ব তাদের দেওয়ার ওপর

উত্তর: (1) শিক্ষকের দ্বারা কাস্টমাইজড বা বিশেষায়িত এবং উদ্দীপনামূলক শিক্ষণ পদ্ধতির ব্যবহারের ওপর (customized and stimulating instructional methods)

19. অতিসক্রিয় (hyperactive) শিশুদের শিখনে সহায়তা করার জন্য নিচের কোনটি উপযুক্ত উপায় নয়?

(1) একটি কাজকে ছোট ও পরিচালনাযোগ্য অংশে ভাগ করা

(2) শেখার বিকল্প উপায় প্রস্তাব করা

(3) তাদের দৈনন্দিন রুটিনে শারীরিক কার্যকলাপ অন্তর্ভুক্ত করা

(4) অস্থির বা চঞ্চল হওয়ার জন্য তাদের প্রায়শই তিরস্কার বা বকাঝকা করা (Reprimanding them often for being restless)

উত্তর: (4) অস্থির বা চঞ্চল হওয়ার জন্য তাদের প্রায়শই তিরস্কার বা বকাঝকা করা (Reprimanding them often for being restless)

20. অপসারী চিন্তনের ধরণ (patterns of divergent thinking) সেইসব শিশুদের শনাক্ত করে, যারা —

(1) প্রতিবন্ধী (disabled)

(2) ডিসলেক্সিক (dyslexic)

(3) সৃজনশীল (creative)

(4) স্থিতিস্থাপক বা ঘুরে দাঁড়াতে সক্ষম (resilient)

উত্তর: (3) সৃজনশীল (creative)

21. নিচের কোনটি শ্রেণিকক্ষে শিশুদের সামনে শিক্ষকের সমস্যা সমাধানের আদর্শ রূপ তুলে ধরার (model problem solving) উপায়কে নির্দেশ করে না?

(1) একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের চিন্তা প্রক্রিয়া নিয়ে আলোচনা করা

(2) কোনো সমাধান করার সময় ভুল করার বিষয়ে সৎ থাকা

(3) চিন্তা করা, ধারণা, পরীক্ষা এবং বিভিন্ন উত্তরের মতো শব্দভাণ্ডার ব্যবহার করা

(4) অভিসারী বা একমাত্রিক উত্তরযুক্ত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা (Ask questions with convergent answers)

উত্তর: (4) অভিসারী বা একমাত্রিক উত্তরযুক্ত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা (Ask questions with convergent answers)

22. নিচের কোনটি একটি আবেগ (emotion)?

(1) স্মৃতি (Memory)

(2) ভয় (Fear)

(3) মনোযোগ (Attention)

(4) উদ্দীপক (Stimulus)

উত্তর: (2) ভয় (Fear)

23. তিন বছর বয়সী একটি শিশু ব্যাখ্যা করে যে দুধের বুথের একটি মেশিন দ্বারা দুধ উৎপাদিত হয়। নিচের কোনটি শিশুটির বোঝার সর্বোত্তম ব্যাখ্যা প্রদান করে?

(1) শিশুর জগৎ সম্পর্কে খুব সীমিত ধারণা রয়েছে।

(2) শিশুর উত্তরটি দুধের বুথ থেকে দুধ কেনার বাস্তব অভিজ্ঞতার ওপর ভিত্তি করে তৈরি (based on experience of buying milk from milk booth)।

(3) শিশুটি কখনো গরু দেখেনি।

(4) শিশুর পরিবার শিশুকে কোনো উদ্দীপনামূলক পরিবেশ প্রদান করে না।

উত্তর: (2) শিশুর উত্তরটি দুধের বুথ থেকে দুধ কেনার বাস্তব অভিজ্ঞতার ওপর ভিত্তি করে তৈরি (based on experience of buying milk from milk booth)।

24. শিক্ষকের ভূমিকাকে নিচের কোনটি সবচেয়ে ভালোভাবে বর্ণনা করে?

(1) শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা হল শৃঙ্খলা বজায় রাখা

(2) শিক্ষকের উচিত নির্ধারিত পাঠ্যপুস্তক কঠোরভাবে অনুসরণ করা

(3) রিভিশনের জন্য পর্যাপ্ত সময় রেখে সময়মতো পাঠ্যক্রম শেষ করা গুরুত্বপূর্ণ

(4) এমন একটি স্বাচ্ছন্দ্যময় পরিবেশ তৈরি করা যেখানে শিশুরা সংলাপ এবং অনুসন্ধানের মাধ্যমে শেখে (learn through dialogue and inquiry)

উত্তর: (4) এমন একটি স্বাচ্ছন্দ্যময় পরিবেশ তৈরি করা যেখানে শিশুরা সংলাপ এবং অনুসন্ধানের মাধ্যমে শেখে (learn through dialogue and inquiry)

25. নিচের কোন শ্রেণিকক্ষটি সমৃদ্ধ শিখনকে (rich learning) উৎসাহিত করে?

(1) এমন একটি শ্রেণিকক্ষ যেখানে শিশুদের নাগালের বাইরে বিভিন্ন উপাদান প্রদর্শিত হয় যাতে উপাদানগুলি দীর্ঘস্থায়ী হয়

(2) এমন একটি শ্রেণিকক্ষ যেখানে উন্মুক্ত কার্যকলাপের কোণ রয়েছে এবং উন্মুক্ত তাকগুলিতে শিশুদের সাহিত্যের বিভিন্ন বই রয়েছে যা দিনের যেকোনো সময় সংগ্রহ করা যায় (open activity corners and open shelves)

(3) এমন একটি শ্রেণিকক্ষ যেখানে আলমারিতে পরিপাটিভাবে সাজানো সামগ্রী রয়েছে যা সপ্তাহে একবার অবাধ খেলার জন্য বের করা হয়

(4) পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু দ্বারা পরিচালিত কাঠামোগত এবং পরিকল্পিত শিখনযুক্ত একটি শ্রেণিকক্ষ

উত্তর: (2) এমন একটি শ্রেণিকক্ষ যেখানে উন্মুক্ত কার্যকলাপের কোণ রয়েছে এবং উন্মুক্ত তাকগুলিতে শিশুদের সাহিত্যের বিভিন্ন বই রয়েছে যা দিনের যেকোনো সময় সংগ্রহ করা যায় (open activity corners and open shelves)

26. শ্রেণিকক্ষে পাঠ্যপুস্তকের (textbooks) ভূমিকাকে নিচের কোনটি সবচেয়ে ভালোভাবে বর্ণনা করে?

(1) সেগুলি শ্রেণিকক্ষে উপলব্ধ সম্পদ এবং তথ্যসূত্রের উপকরণগুলির মধ্যে একটি মাত্র (one of the resource and reference materials)।

(2) সেগুলি একটি রাজ্য বা জাতি জুড়ে শিখনে একরূপতা বজায় রাখে।

(3) সেগুলি শিক্ষক এবং অভিভাবকদের পাঠ্যক্রম সম্পর্কে দিকনির্দেশনা প্রদান করে।

(4) সেগুলি সম্পদহীন প্রেক্ষাপটে সবচেয়ে প্রয়োজনীয় শিখন সম্পদ গঠন করে।

উত্তর: (1) সেগুলি শ্রেণিকক্ষে উপলব্ধ সম্পদ এবং তথ্যসূত্রের উপকরণগুলির মধ্যে একটি মাত্র (one of the resource and reference materials)।

27. জাতীয় পাঠ্যক্রম রূপরেখা-২০০৫ (NCF-2005) তার বোঝাপড়া বা দৃষ্টিভঙ্গি গ্রহণ করেছে —

(1) মানবতাবাদ থেকে

(2) আচরণবাদ থেকে

(3) নির্মিতিবাদ থেকে (constructivism)

(4) জ্ঞানীয় তত্ত্ব থেকে

উত্তর: (3) নির্মিতিবাদ থেকে (constructivism)

28. একটি শ্রেণির শিশুদের অনুপ্রাণিত (motivated) হিসেবে বিবেচনা করা যেতে পারে যদি —

(1) তারা পরিপাটি পোশাক ও ইউনিফর্ম পরে বিদ্যালয়ে আসে

(2) তারা ক্লাসে শৃঙ্খলা বজায় রাখে

(3) সকলে উপস্থিতির ক্ষেত্রে নিয়মিত হয়

(4) তারা শিক্ষকের কাছ থেকে বিষয় স্পষ্ট করার জন্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে (ask questions seeking clarification)

উত্তর: (4) তারা শিক্ষকের কাছ থেকে বিষয় স্পষ্ট করার জন্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে (ask questions seeking clarification)

29. শিশুদের শিখন উন্নত করার জন্য নিচের কোনটি সবচেয়ে উপযুক্ত?

(1) নিয়মিত মূল্যায়ন পরীক্ষা নেওয়া উচিত।

(2) শিক্ষকের উচিত বিভিন্ন উদাহরণ এবং চিত্রের সাহায্যে বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা করা।

(3) ক্লাসে সব ধরনের শিখন সামগ্রী থাকা উচিত।

(4) শিক্ষকের উচিত শিশুদের বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে একে অপরের সাথে মিথস্ক্রিয়া করতে সহায়তা করা (interact with each other on real-life situations)।

উত্তর: (4) শিক্ষকের উচিত শিশুদের বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে একে অপরের সাথে মিথস্ক্রিয়া করতে সহায়তা করা (interact with each other on real-life situations)।

30. শিখন পরিবেশে যে শৃঙ্খলার (discipline) একটি উল্লেখযোগ্য ভূমিকা রয়েছে, তা এমন প্রকৃতির যা সহায়তা করে —

(1) শিশুদের তাদের নিজস্ব শিখন নিয়ন্ত্রণ এবং পর্যবেক্ষণ করতে (regulate and monitor their own learning)

(2) শ্রেণিকক্ষে নিস্তব্ধতা তৈরি করতে

(3) শিক্ষকদের নির্দেশনা দিতে

(4) শিশুদের তাদের পাঠ্য মুখস্থ করতে

উত্তর: (1) শিশুদের তাদের নিজস্ব শিখন নিয়ন্ত্রণ এবং পর্যবেক্ষণ করতে (regulate and monitor their own learning)