Child Development and Pedagogy Questions and Answers(6) | WB TET

1. নিচে দুটি বিবৃতি দেওয়া হল, একটিকে দাবি (Assertion – A) এবং অন্যটিকে কারণ (Reason – R) হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। বিবৃতিগুলি পড়ুন এবং সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন।

দাবি (A): শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের মধ্যকার ব্যক্তিগত পার্থক্যকে (individual differences) সম্মান জানানো উচিত এবং সমস্ত শিক্ষার্থীর চাহিদা পূরণের জন্য তাঁদের শিক্ষাদান পদ্ধতির অভিযোজন করা উচিত।

কারণ (R): বৈচিত্র্যপূর্ণ শিক্ষার্থীদের একটি শ্রেণিতে পাঠদানের সময় পারস্পরিক সহযোগিতা, দলগত কাজ এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া এড়িয়ে চলা উচিত।

(1) (A) সত্য কিন্তু (R) মিথ্যা।

(2) (A) এবং (R) উভয়েই মিথ্যা।

(3) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

(4) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য কিন্তু (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়।

• সঠিক উত্তর:(1) (A) সত্য কিন্তু (R) মিথ্যা।

2. পিয়াজেঁ এবং ভাইগটস্কির তত্ত্বের মধ্যে একটি প্রধান সাধারণ বৈশিষ্ট্য বা মিল হল:

(1) নিজেদের শিখনে শিশুদের সক্রিয় সম্পৃক্ততা ও অংশগ্রহণ (Involvement and engagement of children in their own learning)।

(2) জ্ঞানীয় প্রক্রিয়ায় সংস্কৃতির ভূমিকা (role of culture)।

(3) ভাষা এবং চিন্তার মধ্যকার সম্পর্কের বিষয়ে তাঁদের দৃষ্টিভঙ্গি।

(4) শিশুদের বিকাশের পর্যায়ক্রমিক অগ্রগতির (stage-like progression) ওপর গুরুত্ব আরোপ।

• সঠিক উত্তর: (1) নিজেদের শিখনে শিশুদের সক্রিয় সম্পৃক্ততা ও অংশগ্রহণ (Involvement and engagement of children in their own learning)।

3. বৈচিত্র্যপূর্ণ শিক্ষার্থী দলের চাহিদা পূরণের জন্য নিচের কোনটি ‘সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল শিক্ষাদান’কে (culturally responsive teaching) সঠিকভাবে বর্ণনা করে?

(i) উদ্দেশ্যমূলক বা সচেতন (Intentional)

(ii) অভিযোজনযোগ্য (Adaptive)

(iii) পৃথকীকৃত বা বৈচিত্র্যময় (Differentiated)

(iv) প্রমিত বা একরূপ (Standardized)

(1) (i), (ii), (iii)

(2) (i), (ii), (iii), (iv)

(3) (i), (iv)

(4) (ii), (iii)

• সঠিক উত্তর: (1) (i), (ii), (iii)

4. জঁ পিয়াজেঁর মতে, শিশুরা প্রাপ্তবয়স্কদের চেয়ে কীভাবে আলাদা?

(1) শিশুদের চিন্তাভাবনা প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে গুণগতভাবে ভিন্ন (qualitatively different)।

(2) শিশুদের চিন্তাভাবনা প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে পরিমাণগতভাবে ভিন্ন (quantitatively different)।

(3) শিশুরা বড়দের ওপর নির্ভরশীল, যেখানে বড়রা স্বাধীন।

(4) বড়রা শিশুদের তুলনায় অনেক বেশি জ্ঞানী।

• সঠিক উত্তর: (1) শিশুদের চিন্তাভাবনা প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে গুণগতভাবে ভিন্ন (qualitatively different)।

5. আপনি একজন শিক্ষক যিনি শিক্ষার্থীদের মধ্যে অধিজ্ঞানমূলক দক্ষতা (metacognitive skills) গড়ে তুলতে সাহায্য করতে চান। নিচের কোন কৌশলটি এই ধরনের চিন্তাভাবনাকে উৎসাহিত করার সম্ভাবনা সবচেয়ে বেশি?

(1) অ্যাসাইনমেন্টের জন্য শিক্ষার্থীদের সংক্ষিপ্ত নোট সরবরাহ করা।

(2) এমন বাড়ির কাজ দেওয়া যাতে মুখস্থ করা এবং স্মরণের প্রয়োজন হয়।

(3) শিক্ষার্থীদের কাজের গুণগত মতামতের বদলে কেবল নম্বর দেওয়া।

(4) শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব শিখন এবং চিন্তাভাবনা প্রক্রিয়ার ওপর আত্ম-প্রতিফলন (reflect) করতে উৎসাহিত করা।

• সঠিক উত্তর: (4) শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব শিখন এবং চিন্তাভাবনা প্রক্রিয়ার ওপর আত্ম-প্রতিফলন (reflect) করতে উৎসাহিত করা।

6. লেভ ভাইগটস্কির মতে, ভাষা এবং চিন্তার (language and thought) মধ্যে সম্পর্ক কী?

(1) ভাষা এবং চিন্তা একে অপরের থেকে সম্পূর্ণ স্বাধীন।

(2) ভাষা এবং চিন্তা হল বিকাশের জটিল আন্তঃসম্পর্কিত প্রক্রিয়া (complex interrelated processes of development)।

(3) ভাষা চিন্তাকে রূপ দেয় না।

(4) চিন্তা ভাষাকে রূপ দেয়।

• সঠিক উত্তর: (2) ভাষা এবং চিন্তা হল বিকাশের জটিল আন্তঃসম্পর্কিত প্রক্রিয়া (complex interrelated processes of development)।

7. একজন শিক্ষিকা নিজেকে প্রশ্ন করেন — “আমি কীভাবে এমন অভিজ্ঞতা প্রদান করতে পারি যা শিক্ষার্থীদের পরিবেশের বিভিন্ন ধরনের বস্তুকে শ্রেণিবদ্ধ করতে এবং তাদের শ্রেণিবিন্যাস পদ্ধতি বিশ্লেষণ করতে অনুপ্রাণিত করবে?” তিনি শিক্ষার্থীদের মধ্যে কোন বুদ্ধিমত্তাটি (intelligence) বিকাশ করতে চাইছেন?

(1) প্রাকৃতিক বুদ্ধিমত্তা (Naturalistic Intelligence)

(2) দৈহিক-সঞ্চালনমূলক বুদ্ধিমত্তা (Bodily-Kinesthetic Intelligence)

(3) ভাষাগত বুদ্ধিমত্তা (Linguistic Intelligence)

(4) আন্তঃব্যক্তিক বুদ্ধিমত্তা (Inter-personal Intelligence)

• সঠিক উত্তর: (1) প্রাকৃতিক বুদ্ধিমত্তা (Naturalistic Intelligence)

8. শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের দেওয়া প্রতিক্রিয়া বা মতামত (feedback) সবচেয়ে কার্যকর হয় যখন:

(1) শিশু কী করতে পারে তার চেয়ে সে কী করতে পারে না তার ওপর বেশি মনোযোগ দেয়।

(2) এটি বছরের শেষের পরীক্ষা এবং অভীক্ষার ওপর আবর্তিত হয়।

(3) এটি শিক্ষার্থীদের মধ্যে তুলনামূলক র‍্যাংক নির্ধারণ করে।

(4) এটি শিখন কার্যকলাপ চলাকালীন এবং কার্যকলাপের পরেও প্রদান করা হয় (during as well as after the learning activity)।

• সঠিক উত্তর: (4) এটি শিখন কার্যকলাপ চলাকালীন এবং কার্যকলাপের পরেও প্রদান করা হয় (during as well as after the learning activity)।

9. রমা একজন শিক্ষিকা যিনি তাঁর শ্রেণিকক্ষে ভাইগটস্কির তত্ত্ব প্রয়োগ করছেন এবং তিনি একটি চ্যালেঞ্জিং কাজ সম্পন্ন করতে শিক্ষার্থীদের দলগত কাজ দেন। কাজ চলাকালীন একজন শিক্ষার্থী একটি মূল ধারণা বুঝতে সমস্যায় পড়ে। রমার জন্য এই শিক্ষার্থীকে সাহায্য করার সবচেয়ে কার্যকর উপায় কোনটি হবে?

(1) শিক্ষার্থীকে অন্য একটি কাজ দেওয়া যা তার ক্ষমতার সাথে আরও উপযুক্ত।

(2) দলের অন্যান্য সদস্যদের যুক্ত রেখে এবং প্রয়োজন অনুযায়ী দিকনির্দেশনা ও ফিডব্যাক দিয়ে শিক্ষার্থীর সাথে সমস্যাটি সমাধান করা।

(3) শিক্ষার্থীকে সমস্যার উত্তর বলে দেওয়া যাতে দলটি এগিয়ে যেতে পারে।

(4) শিক্ষার্থীকে নিজের চেষ্টায় সমস্যাটি সমাধান করতে বলা।

• সঠিক উত্তর: (2) দলের অন্যান্য সদস্যদের যুক্ত রেখে এবং প্রয়োজন অনুযায়ী দিকনির্দেশনা ও ফিডব্যাক দিয়ে শিক্ষার্থীর সাথে সমস্যাটি সমাধান করা।

10. আবেগ, ব্যক্তিত্ব এবং সামাজিক সম্পর্কের পরিবর্তন ও স্থিতিশীলতা একত্রে গঠন করে:

(1) মনো-সামাজিক বিকাশ (Psychosocial development)

(2) জ্ঞানীয় বিকাশ (Cognitive development)

(3) ব্যক্তিত্বের বিকাশ (Personality development)

(4) আবেগীয় বিকাশ (Emotional development)

• সঠিক উত্তর: (1) মনো-সামাজিক বিকাশ (Psychosocial development)

11. নির্মিতিবাদী শিক্ষাদান (Constructivist teaching) শিক্ষার্থীদের কোন ধরনের শিখনের দিকে পরিচালিত করে?

(1) যান্ত্রিক বা মুখস্থ (rote)

(2) গ্রহণমূলক বা নিষ্ক্রিয় (receptive)

(3) আবিষ্কারমূলক (discovery)

(4) অর্থহীন (meaningless)

• সঠিক উত্তর: (3) আবিষ্কারমূলক (discovery)

12. প্রগতিশীল শিক্ষায় (progressive education) শিশুদের কীভাবে দেখা হয়?

(1) জ্ঞানবান এবং অর্থ-নির্মাতা (Knowledgeable and meaning-makers)

(2) দুর্বল এবং সুরক্ষার প্রয়োজন এমন

(3) নিষ্পাপ এবং পরনির্ভরশীল

(4) আজ্ঞাবহ এবং কেবল জ্ঞান গ্রহণে সক্ষম

• সঠিক উত্তর: (1) জ্ঞানবান এবং অর্থ-নির্মাতা (Knowledgeable and meaning-makers)

13. জঁ পিয়াজেঁর জ্ঞানীয় বিকাশ তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য হল:

(1) শিশুদের বয়স এবং স্তর (age-group and stage) মাথায় রেখে পাঠ্যক্রম তৈরি করা উচিত।

(2) শিক্ষাদানের কেন্দ্রবিন্দু হওয়া উচিত চিন্তাভাবনার প্রক্রিয়ার পরিবর্তে কার্যকলাপের চূড়ান্ত ফলাফল।

(3) পুরস্কার ও শাস্তির মাধ্যমে আচরণকে কন্ডিশনড বা শর্তাধীন করা উচিত।

(4) ধারণাগুলি জটিল থেকে সহজ ক্রমানুসারে শেখানো উচিত।

• সঠিক উত্তর: (1) শিশুদের বয়স এবং স্তর (age-group and stage) মাথায় রেখে পাঠ্যক্রম তৈরি করা উচিত।

14. পারদর্শিতা লক্ষ্য (mastery goals) নির্ধারণ করা শিক্ষার্থীর প্রেষণা এবং সামর্থ্য সম্পর্কে দৃষ্টিভঙ্গিকে কীভাবে প্রভাবিত করে?

(1) এটি প্রায়শই বর্ধিত বাহ্যিক প্রেষণা এবং সামর্থ্যের অপরিবর্তনীয় ধারণাকে (entity view of ability) নির্দেশ করে।

(2) এটি প্রায়শই বর্ধিত বাহ্যিক প্রেষণা এবং সামর্থ্যের বৃদ্ধিভিত্তিক ধারণাকে (incremental view of ability) নির্দেশ করে।

(3) এটি প্রায়শই বর্ধিত অভ্যন্তরীণ প্রেষণা এবং সামর্থ্যের অপরিবর্তনীয় ধারণাকে (entity view of ability) নির্দেশ করে।

(4) এটি প্রায়শই বর্ধিত অভ্যন্তরীণ প্রেষণা (enhanced intrinsic motivation) এবং সামর্থ্যের বৃদ্ধিভিত্তিক ধারণাকে (incremental view of ability) নির্দেশ করে।

• সঠিক উত্তর: (4) এটি প্রায়শই বর্ধিত অভ্যন্তরীণ প্রেষণা (enhanced intrinsic motivation) এবং সামর্থ্যের বৃদ্ধিভিত্তিক ধারণাকে (incremental view of ability) নির্দেশ করে।

15. নিচে দুটি বিবৃতি দেওয়া হল, একটিকে দাবি (Assertion – A) এবং অন্যটিকে কারণ (Reason – R) হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। বিবৃতিগুলি পড়ুন এবং সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন।

দাবি (A): কৈশোরে লিঙ্গভিত্তিক প্রত্যাশা মেনে চলা এবং নারীত্ব বা পুরুষত্বের সামাজিক রীতি অনুসরণের চাপ বৃদ্ধি পায়।

কারণ (R): জেন্ডার এবং জেন্ডার ভূমিকা জৈবিকভাবে নির্ধারিত হয়।

(1) (A) সত্য কিন্তু (R) মিথ্যা।

(2) (A) এবং (R) উভয়েই মিথ্যা।

(3) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

(4) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য কিন্তু (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়।

• সঠিক উত্তর: (1) (A) সত্য কিন্তু (R) মিথ্যা। (জৈবিক লিঙ্গ হলো Sex, কিন্তু Gender সামাজিক-সাংস্কৃতিকভাবে গঠিত)

16. নিচে দুটি বিবৃতি দেওয়া হল, একটিকে দাবি (Assertion – A) এবং অন্যটিকে কারণ (Reason – R) হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। বিবৃতিগুলি পড়ুন এবং সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন।

দাবি (A): শিক্ষকদের উচিত শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিতর্ক, আলোচনা এবং পারস্পরিক সহযোগিতাকে উৎসাহিত করা।

কারণ (R): জ্ঞান উৎপাদন একটি নিষ্ক্রিয় প্রক্রিয়া এবং দলগত কার্যকলাপে অংশগ্রহণ অর্থপূর্ণ শিখনকে বাধাগ্রস্ত করে।

(1) (A) সত্য কিন্তু (R) মিথ্যা।

(2) (A) এবং (R) উভয়েই মিথ্যা।

(3) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

(4) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য কিন্তু (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়।

• সঠিক উত্তর: (1) (A) সত্য কিন্তু (R) মিথ্যা।

17. নিচের কোনটি শ্রেণিকক্ষে দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণে বাধা সৃষ্টি করে?

(1) উঁচু রেখাঙ্কিত অঙ্কন ও মানচিত্র (raised-line drawings and maps)

(2) গ্রাফিক উপকরণের স্পর্শগ্রাহ্য মডেল (tactile models)

(3) বক্তৃতার বৈদ্যুতিন ফরম্যাটের অনুলিপি (electronically formatted lecture transcriptions)

(4) মুদ্রিত পাঠ্যপুস্তক এবং নোট (printed textbooks and notes)

• সঠিক উত্তর: (4) মুদ্রিত পাঠ্যপুস্তক এবং নোট (printed textbooks and notes)

18. নিচের কোন জোড়াটি সঠিকভাবে মেলানো হয়েছে?

(1) গঠনমূলক মূল্যায়ন (Formative assessment) : ক্লাসের আগে এবং পরে শিক্ষার্থীরা কী করতে পারে তা নির্ধারণ করা

(2) সামগ্রিক মূল্যায়ন (Summative assessment) : এতে কাগজ-পেন্সিল পরীক্ষার পাশাপাশি অ-লিখিত আচরণের বিস্তারিত বিবরণ অন্তর্ভুক্ত থাকে

(3) মানদণ্ড-ভিত্তিক মূল্যায়ন (Criterion-referenced assessment) : এতে নির্দিষ্ট বিষয়ের ওপর পারদর্শিতা (mastery of specific topics) অন্তর্ভুক্ত থাকে

(4) আদর্শ-ভিত্তিক মূল্যায়ন (Norm-referenced assessment) : সহপাঠীদের পারদর্শিতার সাথে তুলনা করে (compares performance to that of peers)

• সঠিক উত্তর:(4) আদর্শ-ভিত্তিক মূল্যায়ন (Norm-referenced assessment) : সহপাঠীদের পারদর্শিতার সাথে তুলনা করে।(বিকল্প ৩-ও তাত্ত্বিকভাবে সংগতিপূর্ণ, তবে অফিসিয়াল আনসার-কীতে সহপাঠীদের সাথে তুলনামূলক মূল্যায়নের জন্য বিকল্প ৪ সর্বাধিক গৃহীত)

19. ১২ বছর বয়সী সুনীতা সঙ্গীতের অসাধারণ দক্ষতা প্রদর্শন করে। তার বাবা-মা উভয়েই দক্ষ গায়ক এবং তাঁরা স্কুলের পরে তাকে কণ্ঠস্বরের প্রশিক্ষণের জন্য ক্লাসে পাঠান। তার এই সক্ষমতা মূলত কোন দুটির মিথস্ক্রিয়ার ফল হতে পারে?

(1) বংশগতি এবং পরিবেশ (heredity and environment)

(2) জেন্ডার পরিচয় এবং জিনগত গঠন (gender identity and genetic make-up)

(3) বৃদ্ধি এবং পরিণমন (growth and maturation)

(4) পুষ্টি এবং শৃঙ্খলা (nutrition and discipline)

• সঠিক উত্তর:(1) বংশগতি এবং পরিবেশ (heredity and environment)

20. শিশুদের নৈতিক বিকাশ অধ্যয়নের জন্য লরেন্স কোলবার্গ কোন পদ্ধতি ব্যবহার করেছিলেন?

(1) খেলার সময় শিশুদের পর্যবেক্ষণ করা

(2) পরীক্ষামূলক পদ্ধতি (Experimental method)

(3) পরিমাণগত গবেষণা পদ্ধতি (Quantitative research approach)

(4) শিশুদের সামনে নৈতিক দ্বিধা বা দোটানা উপস্থাপন করা এবং প্রতিক্রিয়া বিশ্লেষণ করা (Posing moral dilemmas to children and analyzing responses)

• সঠিক উত্তর: (4) শিশুদের সামনে নৈতিক দ্বিধা বা দোটানা উপস্থাপন করা এবং প্রতিক্রিয়া বিশ্লেষণ করা (Posing moral dilemmas to children and analyzing responses)

21. নিচে দুটি বিবৃতি দেওয়া হল, একটিকে দাবি (Assertion – A) এবং অন্যটিকে কারণ (Reason – R) হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। বিবৃতিগুলি পড়ুন এবং সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন।

দাবি (A): বিদ্যালয়গুলির এমন কাঠামোর মধ্যে কাজ করা উচিত যা চূড়ান্ত ফলাফল (finished product) এবং শিখন ফলাফল মূল্যায়ন করে।

কারণ (R): শিখন কঠোরভাবে অনুক্রমিক এবং শ্রেণিবদ্ধ (tightly sequential and hierarchical)।

(1) (A) সত্য কিন্তু (R) মিথ্যা।

(2) (A) এবং (R) উভয়েই মিথ্যা।

(3) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

(4) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য কিন্তু (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়।

• সঠিক উত্তর: (2) (A) এবং (R) উভয়েই মিথ্যা। (আধুনিক শিক্ষাবিজ্ঞান প্রক্রিয়ামুখী মূল্যায়নে বিশ্বাস করে এবং শিখন সবসময় একমাত্রিক বা কঠোরভাবে অনুক্রমিক নয়)

22. ‘অটিজম’ (Autism) সম্পর্কে নিচের কোন বিবৃতিটি সঠিক?

(1) অটিজম কেবল পরিবেশগত কারণের জন্য ঘটে থাকে।

(2) অটিজম পুরোপুরি নিরাময় করা যায় এবং বয়সের সাথে সাথে এটি ভালো হয়ে যায়।

(3) সমস্ত অটিস্টিক ব্যক্তির অন্তত একটি অসাধারণ বা বিশেষ প্রতিভা থাকে।

(4) অটিজম একটি স্নায়বিক-বিকাশজনিত ব্যাধি (neuro-developmental disorder)।

• সঠিক উত্তর: (4) অটিজম একটি স্নায়বিক-বিকাশজনিত ব্যাধি (neuro-developmental disorder)।

23. কোন শিখন কৌশলে শিশুরা যা শিখেছে তা অন্যদের শেখানোর প্রক্রিয়ায় যুক্ত থাকে?

(1) বর্ণনামূলক শিক্ষাদান (Expository teaching)

(2) পারস্পরিক পাঠদান (Reciprocal teaching)

(3) শর্তাধীন শিখন (Conditioned learning)

(4) মুখস্থ শিখন (Rote learning)

• সঠিক উত্তর: (2) পারস্পরিক পাঠদান (Reciprocal teaching)

24. সংবেদনশীল সময়কাল (Sensitive periods) হল সেই সময় যখন ‘স্বাভাবিক’ বিকাশের ধারার জন্য নির্দিষ্ট __________ বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ।

(1) পরিবেশগত উপাদানগুলি (environmental factors)

(2) বংশগত উপাদানগুলি (hereditary factors)

(3) জিনগত প্রবণতাগুলি (genetic predispositions)

(4) জাতিগত উপাদানগুলি (ethnic factors)

• সঠিক উত্তর: (1) পরিবেশগত উপাদানগুলি (environmental factors)

25. ডিসলেক্সিয়া (dyslexia)-র সমস্যায় ভোগা শিক্ষার্থীদের পড়তে শেখানো যেতে পারে:

(1) দীর্ঘ ও জটিল অনুচ্ছেদ পড়ার জন্য দিয়ে।

(2) অনুষঙ্গমূলক শর্তাধীন পদ্ধতির মাধ্যমে।

(3) পদ্ধতিগত ধ্বনিবিজ্ঞান প্রশিক্ষণের মাধ্যমে (systematic phonological training)।

(4) উচ্চতর শ্রেণির পঠন পাঠ্য সরবরাহ করে।

• সঠিক উত্তর: (3) পদ্ধতিগত ধ্বনিবিজ্ঞান প্রশিক্ষণের মাধ্যমে (systematic phonological training)।

26. নিচের কোন প্রশ্নটি বিশ্লেষণাত্মক চিন্তাভাবনাকে (analytical thinking) উৎসাহিত করে?

(1) ভারতের মোট জনসংখ্যা কত?

(2) ভারতে জনসংখ্যা বৃদ্ধির বিভিন্ন কারণ কী কী?

(3) ভারতের রাজধানী শহরের নাম __________।

(4) ভারতে কয়টি অঙ্গরাজ্য রয়েছে?

• সঠিক উত্তর: (2) ভারতে জনসংখ্যা বৃদ্ধির বিভিন্ন কারণ কী কী?

27. নিচে দুটি বিবৃতি দেওয়া হল, একটিকে দাবি (Assertion – A) এবং অন্যটিকে কারণ (Reason – R) হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। বিবৃতিগুলি পড়ুন এবং সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন।

দাবি (A): শিক্ষকদের উচিত শিশুদের পরীক্ষা-নিরীক্ষার প্রচুর সুযোগ দেওয়া এবং উদাহরণ ও অ-উদাহরণ নিয়ে আলোচনা করা।

কারণ (R): শিশুদের ভ্রান্ত ধারণা বা বিকল্প ধারণা (misconceptions) দূর করার একটি গঠনমূলক উপায় হল বিপরীত উদাহরণ (counter examples) প্রদান করা।

(1) (A) সত্য কিন্তু (R) মিথ্যা।

(2) (A) এবং (R) উভয়েই মিথ্যা।

(3) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

(4) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য কিন্তু (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়।

• সঠিক উত্তর: (3) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

28. নিচে দুটি বিবৃতি দেওয়া হল, একটিকে দাবি (Assertion – A) এবং অন্যটিকে কারণ (Reason – R) হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। বিবৃতিগুলি পড়ুন এবং সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন।

দাবি (A): এশীয় সংস্কৃতিতে যা সামাজিক সম্প্রীতির ওপর জোর দেয়, সেখানে ‘রাগ’ প্রকাশে নিরুৎসাহিত করা হয় এবং ‘লজ্জা’বোধকে উৎসাহিত করা হয়।

কারণ (R): আবেগ ব্যক্তিভিত্তিক এবং শিখন প্রক্রিয়ায় এটি কোনো ভূমিকা পালন করে না।

(1) (A) সত্য কিন্তু (R) মিথ্যা।

(2) (A) এবং (R) উভয়েই মিথ্যা।

(3) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

(4) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য কিন্তু (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়।

• সঠিক উত্তর: (1) (A) সত্য কিন্তু (R) মিথ্যা।

29. শিক্ষার্থীদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা (critical thinking) বিকাশের জন্য একজন শিক্ষকের উচিত:

(1) এমন প্রশ্ন দেওয়া যার জন্য অনুমান এবং ব্যাখ্যার (inferences and explanations) প্রয়োজন হয়।

(2) এমন প্রশ্ন এড়িয়ে চলা যার জন্য অনুমান ও বিশ্লেষণের প্রয়োজন হয়।

(3) কেবল সেই প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করা যার একটিমাত্র নির্দিষ্ট উত্তর থাকে।

(4) শিক্ষার্থীদের সন্দেহ বা প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে নিরুৎসাহিত করা।

• সঠিক উত্তর: (1) এমন প্রশ্ন দেওয়া যার জন্য অনুমান এবং ব্যাখ্যার (inferences and explanations) প্রয়োজন হয়।

30. অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণিকক্ষ (Inclusive classrooms):

(1) ব্যক্তিগত পার্থক্য অনুযায়ী বৈচিত্র্যময় নির্দেশনা (differentiated instructions) দেওয়ার উদ্দেশ্যে গঠিত।

(2) শিশুদের মধ্যকার সব ধরনের পার্থক্য মুছে ফেলার লক্ষ্য রাখে।

(3) বিশ্বাস করে যে প্রতিটি শিশুই একই গতিতে এবং একই সময়ে শিখবে।

(4) এমন একটি শিক্ষামূলক কর্মসূচি যা কেবল ‘বিশেষ শিশুদের’ চাহিদা মেটানোর জন্য পরিচালিত হয়।

• সঠিক উত্তর: (1) ব্যক্তিগত পার্থক্য অনুযায়ী বৈচিত্র্যময় নির্দেশনা (differentiated instructions) দেওয়ার উদ্দেশ্যে গঠিত।