সামাজিক, আবেগীয় ও নৈতিক বিকাশ (Social, Emotional and Moral Development) Notes | WB TET

১. বিকাশের অর্থ (Meaning of Development)

সামাজিক বিকাশ (Social Development): শিশু কীভাবে অন্যের সাথে মিথস্ক্রিয়া করতে শেখে এবং বাড়ি ও বাইরে সামাজিক সম্পর্ক গড়ে তোলে। এতে বিশ্বাস (Trust), স্বাধীনতা (Independence), লিঙ্গ পরিচয় (Sex Identity) ও আত্মধারণা (Self-Concept) জড়িত। এটি সমাজিকীকরণ (Socialisation) প্রক্রিয়া এবং স্কুল, পাড়া ও সমবয়সী দলের সাথে খাপ খাওয়ানোর ক্ষমতা।

আবেগীয় বিকাশ (Emotional Development): শিশুর মধ্যে আবেগের বিকাশ — আনন্দ, দুঃখ, রাগ, ভয়, ঈর্ষা ইত্যাদি। এটি পরিপক্বতা (Maturation) ও শেখার (Learning) ভূমিকা এবং ব্যক্তিগত ও সামাজিক সমন্বয়কে (Adjustment) প্রভাবিত করে।

নৈতিক বিকাশ (Moral Development): নৈতিক ধারণা ও আচরণ শেখা — সততা (Honesty), আন্তরিকতা (Integrity), সততা (Sincerity), সামাজিক মানদণ্ড মেনে চলা। প্রথমে পরীক্ষা-ভুল (Trial and Error), প্রত্যক্ষ শিক্ষা ও অভিন্নীকরণ (Identification) -এর মাধ্যমে শেখে, পরে বিমূর্ত নৈতিক ধারণা গড়ে ওঠে।

২. সামাজিক বিকাশের পর্যায় (Stages of Social Development)

সংযুক্তি (Attachment): ৪–৬ মাসে মায়ের প্রতি আবেগীয় বন্ধন; সামাজিক হাসি (Social Smile) দেখা যায়।

অপরিচিত ভয় (Stranger Anxiety): ৬–৮ মাসে অপরিচিত ব্যক্তিকে দেখে ভয়; মায়ের নিরাপত্তা খোঁজে।

বিচ্ছেদ উদ্বেগ (Separation Anxiety): ৮–১২ মাসে মা না থাকলে কাঁদা, অস্বস্তি।

নির্ভরতা (Dependence): প্রাক-বিদ্যালয়ে মাকে নিরাপদ ভিত্তি (Secure Base) হিসেবে ব্যবহার; মনোযোগ পাওয়াই লক্ষ্য।

আত্মধারণা (Self-Concept): প্রাক-বিদ্যালয়ে নিজের সম্পর্কে ধারণা; লিঙ্গ-ভূমিকা পরিচয় (Sex-Role Identity) গড়ে ওঠে।

সমবয়সী সম্পর্ক (Peer Relations): ৬–১২ বছরে নিরাপত্তা, belongingness, আত্মসম্মান (Self-Esteem) গড়ে ওঠে। উচ্চ গ্রহণযোগ্যতা সম্পন্ন শিশুরা বহির্মুখী (Outgoing), সহযোগী, বন্ধুত্বপূর্ণ; প্রত্যাখ্যাত শিশুরা দাবিদার (Demanding), অহংকারী (Arrogant), আত্মকেন্দ্রিক।

৩. আবেগীয় বিকাশের পর্যায় (Stages of Emotional Development)

জন্মে সাধারণ উত্তেজনা (Excitement)। ৩ মাসে দুঃখ (Distress) ও আনন্দ (Delight) আলাদা হয়। ৬ মাসে ভয়, ঘৃণা, রাগ, আনন্দ। ১২ মাসে স্নেহ (Affection)। ২ বছরে ঈর্ষা (Jealousy), আনন্দ, ভয়, রাগ। ৫ বছরে লজ্জা, উদ্বেগ, হতাশা, ঈর্ষা, আনন্দ স্পষ্ট।

শিশু ও প্রাপ্তবয়স্কদের আবেগের পার্থক্য: শিশুদের আবেগ তীব্র (Intense), ঘনঘন (Frequent), ক্ষণস্থায়ী (Transitory), স্বচ্ছ (Transparent) — এক মুহূর্তে কাঁদে, পরক্ষণে হাসে। বড়দের আবেগ স্থায়ী (Persistent), 덜 তীব্র, 덜 স্বচ্ছ।

৪. নৈতিক বিকাশের পর্যায় (Stages of Moral Development)

• প্রাক-নৈতিক (Pre-Moral): নিয়মের প্রতি স্বয়ংক্রিয় আনুগত্য; শারীরিক পরিণতি দিয়ে সঠিক-ভুল বিচার।
• পুরস্কার-ভিত্তিক (Reward-Oriented): সামাজিক প্রত্যাশা মেনে চলা পুরস্কারের জন্য।
• কর্তৃত্ব-শ্রদ্ধা (Respect for Authority): ৫–৭/৮ বছর; নিয়ম মেনে চলার গুরুত্ব বোঝা।
• পরিস্থিতি-ভিত্তিক (Situational): নির্দিষ্ট পরিস্থিতি বিবেচনায় নেয়; মিথ্যা সবসময় খারাপ নয়।
• নিজস্ব বিবেক (Conscience): নিজের নৈতিক নীতি গড়ে ওঠে; সমাজ নয়, বিবেক বলে সঠিক।

৫. অভিভাবক ও শিক্ষকের ভূমিকা (Role of Parents and Teachers)

• কর্তৃত্ববাদী (Authoritarian): কঠোর নিয়ম, শাস্তি; শিশু ভীত, অনিরাপদ, প্রত্যাহৃত বা আক্রমণাত্মক হতে পারে।
• অনুমতিমূলক (Permissive): কোনো সীমা নেই; সামাজিকভাবে অনুমোদিত আচরণ শেখে না।
• গণতান্ত্রিক (Democratic): উষ্ণ ও পুষ্টিকর (Nurturant) পরিবেশ; শিশু আত্মবিশ্বাসী, আবেগীয়ভাবে স্থিতিশীল (Emotionally Stable), আত্মনিয়ন্ত্রণ শেখে।

গুরুত্বপূর্ণ বিষয়: অভিভাবক ও শিক্ষক আদর্শ (Role Model) — শিশু তাদের অনুকরণ করে। ধারাবাহিকতা (Consistency) অত্যন্ত জরুরি — বাড়ি ও স্কুলে একই মূল্যবোধ ও disciplinary style থাকলে শিশু নিয়ম মেনে চলে এবং নৈতিকভাবে পরিপক্ব হয়। গল্প বলা (Story Telling), নাটক, পুতুল নাচ — এসব কার্যকলাপের মাধ্যমে শিশু সামাজিক ও নৈতিক মূল্যবোধ আত্মস্থ করে।