Child Development and Pedagogy MCQ (9) | WB TET

1. ডিসগ্রাফিয়া (Dysgraphia) হল একটি:

(1) বাচন ব্যাধি (Speech disorder) যা তোতলানো এবং উচ্চারণের ত্রুটি দ্বারা চিহ্নিত।

(2) গমন বা সঞ্চালনমূলক ব্যাধি (Locomotor disorder) যা স্থূল সঞ্চালন দুর্বলতা দ্বারা চিহ্নিত।

(3) স্নায়বিক ব্যাধি (Neurological disorder) যা বর্ণ ও আকার গঠনে সমস্যা দ্বারা চিহ্নিত।

(4) মনস্তাত্ত্বিক ব্যাধি (Psychological disorder) যা মনোযোগের অভাব এবং আবেগতাড়িত আচরণ দ্বারা চিহ্নিত।

• উত্তর: (3) স্নায়বিক ব্যাধি (Neurological disorder) যা বর্ণ ও আকার গঠনে সমস্যা দ্বারা চিহ্নিত।

2. প্রতিভাবান বা বিশেষ গুণসম্পন্ন শিশুদের (gifted children) শিক্ষার এমন একটি পদ্ধতি যা তাদের অস্বাভাবিক দ্রুত গতিতে পাঠ্যক্রম অতিক্রম করতে সাহায্য করে, তা পরিচিত:

(1) বৈষম্যমূলক নির্দেশনা (Differentiated instruction)

(2) সমৃদ্ধকরণ (Enrichment)

(3) ত্বরণ বা দ্রুত অগ্রগতি (Acceleration)

(4) নিমজ্জন (Immersion)

• উত্তর: (3) ত্বরণ বা দ্রুত অগ্রগতি (Acceleration)

3. যেসকল শিক্ষক অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণিকক্ষ (inclusive classrooms) গঠনে কাজ করছেন, তাঁরা:

(i) পাঠ্যক্রমের প্রয়োজনীয় অভিযোজন (curriculum adaptations) তৈরি করেন

(ii) বৈচিত্র্যময় দৃষ্টিভঙ্গি (diverse perspectives) অন্তর্ভুক্ত করেন

(iii) তাঁদের নিজস্ব অন্তর্নিহিত পক্ষপাতগুলি (implicit bias) পরীক্ষা করেন

(iv) বৈচিত্র্যকে একটি বাধা হিসেবে দেখেন

উপরের কোনগুলি সঠিক?

(1) (i), (ii), (iii), (iv)

(2) (i), (ii), (iii)

(3) (i), (iii), (iv)

(4) (ii), (iii), (iv)

• উত্তর: (2) (i), (ii), (iii)

4. যেখানে শৈশবাবস্থায় (infancy) সামাজিকীকরণের ___________ সংস্থাগুলি প্রধানত গুরুত্বপূর্ণ, সেখানে প্রারম্ভিক শৈশবে (early childhood) সামাজিকীকরণের __________ সংস্থাগুলিও গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে।

(1) প্রগৌণ (tertiary); গৌণ (secondary)

(2) প্রাথমিক (primary); গৌণ (secondary)

(3) গৌণ (secondary); প্রাথমিক (primary)

(4) গৌণ (secondary); প্রগৌণ (tertiary)

• উত্তর: (2) প্রাথমিক (primary); গৌণ (secondary)

5. লেভ ভাইগটস্কির মতে:

(1) সামাজিক উপাদানগুলি ভাষার বিকাশকে প্রভাবিত করে, কিন্তু জ্ঞানীয় বিকাশকে নয়।

(2) জ্ঞানীয় বিকাশ ভাষার বিকাশকে সহজতর করে।

(3) ভাষার বিকাশ এবং জ্ঞানীয় বিকাশ একে অপরের থেকে স্বাধীনভাবে অগ্রসর হয়।

(4) ভাষার বিকাশ জ্ঞানীয় বিকাশকে ত্বরান্বিত বা সহজতর করে (Language development facilitates cognitive development)।

• উত্তর: (4) ভাষার বিকাশ জ্ঞানীয় বিকাশকে ত্বরান্বিত বা সহজতর করে (Language development facilitates cognitive development)।

6. লরেন্স কোলবার্গের নৈতিক বিকাশ তত্ত্বের (Lawrence Kohlberg’s moral reasoning) কোন স্তরে শিশুরা সাধারণত বিশ্বাস করে যে মানুষের সমাজের প্রত্যাশা অনুযায়ী চলা উচিত এবং ‘ভালো’ আচরণ করা উচিত?

(1) উত্তর-সক্রিয়তামূলক স্তর (Post-operational level)

(2) প্রাক্-প্রথাগত স্তর (Pre-conventional level)

(3) প্রথাগত স্তর (Conventional level)

(4) প্রাক্-সক্রিয়তামূলক স্তর (Pre-operational level)

• উত্তর: (3) প্রথাগত স্তর (Conventional level) (ভালো ছেলে/ভালো মেয়ে ভূমিকা পালন)

7. নিচের বিবৃতিগুলি পড়ুন এবং সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন:

দাবি (Assertion – A): অধিক জ্ঞানসম্পন্ন ব্যক্তিদের (more knowledgeable others) যেমন শিক্ষক ও সহপাঠীদের সাথে মিথস্ক্রিয়া শিক্ষার্থীদের তাদের বোঝাপড়া ও দক্ষতা বিকাশে প্রয়োজনীয় সহায়তা ও দিকনির্দেশনা প্রদান করতে পারে।

কারণ (Reason – R): সামাজিক মিথস্ক্রিয়া (Social interaction) শিখন এবং বিকাশের একটি প্রধান উপাদান।

(1) (A) এবং (R) উভয়েই মিথ্যা।

(2) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

(3) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য, কিন্তু (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়।

(4) (A) সত্য, কিন্তু (R) মিথ্যা।

• উত্তর: (2) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

8. ‘শিখনের জন্য মূল্যায়নের’ (assessment for learning) মূল লক্ষ্য কী?

(1) যেসকল শিক্ষার্থীকে ‘ধীরগতির শিক্ষার্থী’ (slow learners) হিসেবে চিহ্নিত করা যায় তাদের আলাদা করা

(2) শিক্ষার্থীর পারদর্শিতা মূল্যায়ন করা এবং গ্রেড প্রদান করা

(3) শিক্ষার্থীদের মতামত বা ফিডব্যাক প্রদান করা যা তাদের শিখনের উন্নতিতে ব্যবহার করা যেতে পারে (provide feedback to improve learning)

(4) কোনো মানদণ্ড বা বেঞ্চমার্কের সাথে শিক্ষার্থীর পারদর্শিতার তুলনা করা

• উত্তর: (3) শিক্ষার্থীদের মতামত বা ফিডব্যাক প্রদান করা যা তাদের শিখনের উন্নতিতে ব্যবহার করা যেতে পারে (provide feedback to improve learning)

9. কোন বয়সে শিশুরা শব্দের খেলা (word play)-য় অংশ নিতে পারে এবং যেসব কৌতুক ও ধাঁধায় শব্দের দ্ব্যর্থক প্রয়োগ থাকে সেগুলি পছন্দ করতে শুরু করে?

(1) বারো বছর (Twelve years)

(2) এক বছর (One year)

(3) তিন বছর (Three years)

(4) সাত বছর (Seven years)

• উত্তর: (4) সাত বছর (Seven years)

10. ক্যারল গিলিগান (Carol Gilligan) কোলবার্গের নৈতিক বিকাশ তত্ত্বের সমালোচনা করেছেন:

(1) সামাজিক জ্ঞানীয় দৃষ্টিকোণ থেকে।

(2) নারীবাদী দৃষ্টিকোণ থেকে (feminist perspective)।

(3) জিনগত উপাদানগুলিকে পর্যাপ্ত গুরুত্ব না দেওয়ার জন্য।

(4) গবেষণা পদ্ধতি হিসেবে কেস স্টাডি ব্যবহার করার জন্য।

• উত্তর: (2) নারীবাদী দৃষ্টিকোণ থেকে (feminist perspective)।

11. জঁ পিয়াজেঁর মতে প্রাক্-সক্রিয়তামূলক চিন্তনের (pre-operational thought) একটি প্রধান বৈশিষ্ট্য হল __________, যা কোনো পরিস্থিতির একটিমাত্র দিকের ওপর মনোযোগ দেওয়ার এবং অন্যান্য দিকগুলিকে উপেক্ষা করার প্রবণতাকে বোঝায়।

(1) কার্যকারণ (Causation)

(2) কেন্দ্রিকতা (Centration)

(3) বিকেন্দ্রীকরণ (Decentration)

(4) অবরোহী যুক্তি (Transduction)

• উত্তর: (2) কেন্দ্রিকতা (Centration)

12. প্রারম্ভিক শৈশবে বৃদ্ধি _____ এবং চিন্তাভাবনা হয় ________, যেখানে মধ্য শৈশবে বৃদ্ধি ________ এবং চিন্তাভাবনা হয় _________।

(1) ধীর হয় (slows), কিছুটা আত্মকেন্দ্রিক (somewhat egocentric); স্থির গতিতে চলে (is steady), যৌক্তিক (logical)

(2) স্থির গতিতে চলে (is steady), কিছুটা আত্মকেন্দ্রিক (somewhat egocentric); ধীর হয় (slows), যৌক্তিক (logical)

(3) স্থির গতিতে চলে (is steady), যৌক্তিক (logical); ধীর হয় (slows), আত্মকেন্দ্রিক (egocentric)

(4) ধীর হয় (slows), যৌক্তিক (logical); স্থির গতিতে চলে (is steady), আত্মকেন্দ্রিক (egocentric)

• উত্তর: (1) ধীর হয় (slows), কিছুটা আত্মকেন্দ্রিক (somewhat egocentric); স্থির গতিতে চলে (is steady), যৌক্তিক (logical) (শৈশবাবস্থার তুলনায় প্রারম্ভিক শৈশবে শারীরিক বৃদ্ধির গতি কিছুটা কমে ও চিন্তা আত্মকেন্দ্রিক থাকে; মধ্য শৈশবে বৃদ্ধির গতি স্থির রূপ নেয় এবং চিন্তা যৌক্তিক হয়)

13. নিচের কোনটি একটি স্থূল সঞ্চালন দক্ষতা (gross motor skill)?

(1) উল বোনা (Knitting)

(2) সাঁতার কাটা (Swimming)

(3) কাগজের ওপর আঁকা বৃত্তের প্রান্ত ধরে কাটা

(4) কাগজের ওপর আঁকা বড় আয়তক্ষেত্রের প্রান্ত ধরে কাটা

• উত্তর: (2) সাঁতার কাটা (Swimming)

14. শারীরিক বৃদ্ধি ও বিকাশ নিচের কোন নীতিগুলি অনুসরণ করে?

(1) একত্রীকরণ (সহজ থেকে জটিল); পৃথকীকরণ (জটিল থেকে সহজ)

(2) মস্তক-পদ অভিমুখী বা সেফালোকডাল (উপর থেকে নিচে); নিকট-দূরবর্তী বা প্রক্সিমোডিস্টাল (কেন্দ্র থেকে প্রান্ত)

(3) নিকট-দূরবর্তী (উপর থেকে নিচে); মস্তক-পদ অভিমুখী (কেন্দ্র থেকে প্রান্ত)

(4) পৃথকীকরণ (সহজ থেকে জটিল); একত্রীকরণ (জটিল থেকে সহজ)

• উত্তর: (2) মস্তক-পদ অভিমুখী বা সেফালোকডাল (উপর থেকে নিচে); নিকট-দূরবর্তী বা প্রক্সিমোডিস্টাল (কেন্দ্র থেকে প্রান্ত)

15. হাওয়ার্ড গার্ডনারের মতে, একজন দার্শনিকের মধ্যে থাকে __________ ধরণের বুদ্ধি এবং একজন ভাস্করের মধ্যে থাকে তুলনামূলকভাবে বেশি __________ ধরণের বুদ্ধি।

(1) ভাষাগত (linguistic); আন্তঃব্যক্তিক (interpersonal)

(2) স্থানিক (spatial); অন্তর্ব্যক্তিক (intrapersonal)

(3) অন্তর্ব্যক্তিক (intrapersonal); স্থানিক (spatial)

(4) আন্তঃব্যক্তিক (interpersonal); ভাষাগত (linguistic)

• উত্তর: (3) অন্তর্ব্যক্তিক (intrapersonal); স্থানিক (spatial)

16. অভিজ্ঞতামূলক শিখন (Experiential learning) কোনটির ওপর জোর দেয়?

(1) শিশুদের শিখনের ওপর শিক্ষকের নিয়ন্ত্রণ

(2) শিখনে পুনর্বলনের (reinforcement) ভূমিকা

(3) সমালোচনামূলক আত্ম-প্রতিফলনের (critical reflection) গুরুত্ব

(4) শিখনকে একটি প্রক্রিয়ার চেয়ে ফলাফল বা পণ্য হিসেবে বিবেচনা করা

• উত্তর: (3) সমালোচনামূলক আত্ম-প্রতিফলনের (critical reflection) গুরুত্ব

17. শিশুদের মধ্যে সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বৃদ্ধির একটি কার্যকর পদ্ধতি নিচের কোনটি?

(1) স্বাধীন চিন্তাভাবনাকে নিরুৎসাহিত করা এবং তথ্যমূলক জ্ঞানে সীমাবদ্ধ রাখা

(2) তাদের কঠিন সমস্যা এড়িয়ে চলতে উৎসাহিত করা

(3) তাদের সমস্যার তৈরি সমাধান (ready-made solutions) সরবরাহ করা

(4) তাদের ব্রেনস্টর্মিং (brainstorm) করার এবং স্বতঃস্ফূর্ত অনুমান করার সুযোগ দেওয়া

• উত্তর: (4) তাদের ব্রেনস্টর্মিং (brainstorm) করার এবং স্বতঃস্ফূর্ত অনুমান করার সুযোগ দেওয়া

18. নিচের বিবৃতিগুলি পড়ুন এবং সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন:

দাবি (Assertion – A): শিক্ষকদের এমন একটি অর্থপূর্ণ পরিবেশ তৈরি করা উচিত যা সমস্ত শিশুর সক্রিয় অংশগ্রহণ ও সম্পৃক্ততা নিশ্চিত করে।

কারণ (Reason – R): সমস্ত শিশুই শেখার জন্য অভ্যন্তরীণভাবে অনুপ্রাণিত (intrinsically motivated) এবং শিখতে সক্ষম।

(1) (A) এবং (R) উভয়েই মিথ্যা।

(2) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

(3) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য, কিন্তু (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়।

(4) (A) সত্য, কিন্তু (R) মিথ্যা।

• উত্তর: (2) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

19. নিচের কোন প্রক্রিয়াটি শিখন প্রক্রিয়ায় অবদান রাখে না?

(1) সংগঠন (Organization)

(2) শ্রেণিকরণ (Categorization)

(3) ধারণায়ন (Conceptualization)

(4) অপ্রাসঙ্গিককরণ বা প্রসঙ্গহীনকরণ (Decontextualization)

• উত্তর: (4) অপ্রাসঙ্গিককরণ বা প্রসঙ্গহীনকরণ (Decontextualization)

20. নিচের কোনটি এমন একটি প্রশ্নের উদাহরণ যার জন্য শিক্ষার্থীদের নিজস্ব চিন্তাভাবনার ওপর আত্ম-প্রতিফলন (reflect on their own thinking) করতে হয়?

(1) একটি বাক্যে বিশেষ্য ও ক্রিয়ার মধ্যে সম্পর্ক কী?

(2) ক্রিয়াপদের সংজ্ঞা কী?

(3) আপনি কীভাবে একটি ক্রিয়াপদকে বর্তমান কালে পরিবর্তন করবেন?

(4) ক্লাসের শুরু থেকে ক্রিয়াপদের ব্যবহার সম্পর্কে আপনার চিন্তাভাবনা কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছে?

• উত্তর: (4) ক্লাসের শুরু থেকে ক্রিয়াপদের ব্যবহার সম্পর্কে আপনার চিন্তাভাবনা কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছে?

21. ব্যর্থতার জন্য অভ্যন্তরীণ কারণ আরোপের (internal attribution for failure) একটি উদাহরণ নিচের কোনটি?

(1) আমি কম নম্বর পেয়েছি কারণ শিক্ষক খুব কড়াভাবে খাতা দেখেছেন।

(2) আমি পরীক্ষায় অকৃতকার্য হয়েছি কারণ আমি পর্যাপ্ত পড়াশোনা করিনি।

(3) আমি ভালো নম্বর পাইনি কারণ শিক্ষক পক্ষপাতদুষ্ট ছিলেন।

(4) আমি পরীক্ষায় ব্যর্থ হয়েছি কারণ আমার বন্ধুরা আমাকে বিভ্রান্ত করছিল।

• উত্তর: (2) আমি পরীক্ষায় অকৃতকার্য হয়েছি কারণ আমি পর্যাপ্ত পড়াশোনা করিনি।

22. নিচের বিবৃতিগুলি পড়ুন এবং সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন:

দাবি (Assertion – A): খুব অল্প বয়সেই বিশ্বের বেশিরভাগ সংস্কৃতির মেয়েরা খেলনা হিসেবে পুতুল বেছে নেয়, যেখানে ছেলেরা গাড়ি নিয়ে খেলতে পছন্দ করে।

কারণ (Reason – R): একটি নির্দিষ্ট সংস্কৃতি কী প্রত্যাশা করে তার ওপর ভিত্তি করে শিশুরা ছেলে বা মেয়েদের জন্য কী উপযুক্ত সে সম্পর্কে তথ্য সাজায় এবং সেই অনুযায়ী আচরণ করে।

(1) (A) এবং (R) উভয়েই মিথ্যা।

(2) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

(3) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য, কিন্তু (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়।

(4) (A) সত্য, কিন্তু (R) মিথ্যা।

• উত্তর: (2) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

23. লেভ ভাইগটস্কির মতে, শিশুদের ধারণাগত ক্ষমতার (conceptual abilities) বিকাশে কোনটি তাৎপর্যপূর্ণ ভূমিকা পালন করে?

(1) বস্তুগত বা প্রত্যক্ষ পুরস্কার (Tangible rewards)

(2) সহপাঠীদের সাথে সহযোগিতা (Peer collaboration)

(3) সামাজিক বিচ্ছিন্নতা (Social isolation)

(4) মানসম্মত বা একরূপ পাঠ্যক্রম (Standardized curriculum)

• উত্তর: (2) সহপাঠীদের সাথে সহযোগিতা (Peer collaboration)

24. লেভ ভাইগটস্কির তত্ত্ব অনুযায়ী, অভ্যন্তরীণ বাচন (inner speech):

(1) শিশুদের একটি কাল্পনিক বন্ধুর সাথে যোগাযোগ করার মাধ্যম।

(2) জ্ঞানীয় অপরিণততার (cognitive immaturity) একটি লক্ষণ।

(3) বিকাশমূলক বিলম্বের একটি লক্ষণ।

(4) শিশুদের নিজস্ব চিন্তাভাবনা নিয়ন্ত্রণ বা পরিচালনা করার একটি উপায় (a way to regulate their own thinking)।

• উত্তর: (4) শিশুদের নিজস্ব চিন্তাভাবনা নিয়ন্ত্রণ বা পরিচালনা করার একটি উপায় (a way to regulate their own thinking)।

25. চার বছর বয়সী অপর্ণা বলে যে একটি বোতাম জীবন্ত কারণ এটি তার জামা একসাথে আটকে রাখতে সাহায্য করে। জঁ পিয়াজেঁর মতে, তার চিন্তাভাবনা কোনটির দ্বারা চিহ্নিত?

(1) সংলগ্নতামূলক যুক্তি (Transductive reasoning)

(2) সর্বপ্রাণবাদী চিন্তন (Animistic thinking)

(3) কেন্দ্রিকতা (Centration)

(4) প্রকল্পভিত্তিক-অবরোহী চিন্তন (Hypothetical-deductive thinking)

• উত্তর: (2) সর্বপ্রাণবাদী চিন্তন (Animistic thinking)

26. অটিজমে (autism) আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের একটি সাধারণ বা স্বাভাবিক বৈশিষ্ট্য নিচের কোনটি?

(1) কল্পনার সাথে বাস্তবকে আলাদা করার অসাধারণ ক্ষমতা

(2) উন্নত আর্থ-আবেগীয় পারস্পরিকতা

(3) ঘনঘন পুনরাবৃত্তিমূলক এবং নিয়মিত একই ধরণের আচরণ (Frequent repetitive and recurring behaviour)

(4) উচ্চস্তরের যোগাযোগ দক্ষতা

• উত্তর: (3) ঘনঘন পুনরাবৃত্তিমূলক এবং নিয়মিত একই ধরণের আচরণ (Frequent repetitive and recurring behaviour)

27. নিচের বিবৃতিগুলি পড়ুন এবং সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন:

দাবি (Assertion – A): শিক্ষার্থীদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে (critical thinking) সহজতর করতে শিক্ষকদের উচিত তাদের বৈচিত্র্যময় পরিস্থিতি এবং ভিন্ন ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির মুখোমুখি করা।

কারণ (Reason – R): শিক্ষার্থীরা যখন মতপার্থক্যের মাঝে আলোচনায় যুক্ত হয়, তখন তারা সমালোচনামূলক ও সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা শেখে এবং সমৃদ্ধ করে।

(1) (A) এবং (R) উভয়েই মিথ্যা।

(2) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

(3) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য, কিন্তু (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়।

(4) (A) সত্য, কিন্তু (R) মিথ্যা।

• উত্তর: (2) (A) এবং (R) উভয়েই সত্য এবং (R) হল (A)-এর সঠিক ব্যাখ্যা।

28. শিখনের প্রাথমিক লক্ষ্য হওয়া উচিত:

(1) তথ্য মুখস্থ করা (memorization of facts)।

(2) যান্ত্রিক পুনরাবৃত্তিতে দক্ষ হয়ে ওঠা।

(3) সহপাঠীদের সাথে প্রতিযোগিতা করা।

(4) সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার বিকাশ (development of critical thinking)।

• উত্তর: (4) সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার বিকাশ (development of critical thinking)।

29. শিশুরা আরও কার্যকরভাবে শেখে যদি একটি প্রত্যয় বা ধারণা উপস্থাপিত হয়:

(1) সাধারণ থেকে নির্দিষ্টের দিকে (Generic to Specific)।

(2) বিমূর্ত থেকে মূর্তের দিকে (Abstract to Concrete)।

(3) জটিল থেকে সহজের দিকে (Complex to Simple)।

(4) যৌক্তিক থেকে ইন্দ্রিয়ানুভূতির দিকে (Rational to Empirical)।

• উত্তর: (1) সাধারণ থেকে নির্দিষ্টের দিকে (Generic to Specific)।

30. শিক্ষার্থীদের শিখন শৈলীর পরিবর্তনশীলতা বা ভিন্নতাকে (Variability in learning styles):

(1) মূল্যায়ন করা উচিত এবং মানব বৈচিত্র্যের প্রতিফলন হিসেবে দেখা উচিত (reflection of human diversity)।

(2) উপেক্ষা করা উচিত এবং শিখন শৈলীতে একরূপতা আনার চেষ্টা করা উচিত।

(3) শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়ায় কোনোভাবেই বিবেচনায় নেওয়া উচিত নয়।

(4) শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়ার ক্ষেত্রে একটি বাধা হিসেবে দেখা উচিত।

• উত্তর: (1) মূল্যায়ন করা উচিত এবং মানব বৈচিত্র্যের প্রতিফলন হিসেবে দেখা উচিত (reflection of human diversity)।